LinkedIn

 آمار

تعداد نشریات20
تعداد شماره‌ها1,272
تعداد مقالات11,586
تعداد مشاهده مقاله82,089,471
تعداد دریافت فایل اصل مقاله121,198,338
قاهری, پژمان, بهرامی پور اصفهانی, منصوره, ترکان, هاجر. (1405). اثربخشی درمان‌های گروهی هیجان‌مدار، ذهن‌آگاهی نوجوان‌محور و رفتاردرمانی دیالکتیک بر خطاهای شناختی نوجوانان دارای علائم بی‌نظمی خلق اخلال‌گرانه. سامانه مدیریت نشریات علمی, (), -. doi: 10.30476/smsj.2026.104200.1566
پژمان قاهری; منصوره بهرامی پور اصفهانی; هاجر ترکان. "اثربخشی درمان‌های گروهی هیجان‌مدار، ذهن‌آگاهی نوجوان‌محور و رفتاردرمانی دیالکتیک بر خطاهای شناختی نوجوانان دارای علائم بی‌نظمی خلق اخلال‌گرانه". سامانه مدیریت نشریات علمی, , , 1405, -. doi: 10.30476/smsj.2026.104200.1566
قاهری, پژمان, بهرامی پور اصفهانی, منصوره, ترکان, هاجر. (1405). 'اثربخشی درمان‌های گروهی هیجان‌مدار، ذهن‌آگاهی نوجوان‌محور و رفتاردرمانی دیالکتیک بر خطاهای شناختی نوجوانان دارای علائم بی‌نظمی خلق اخلال‌گرانه', سامانه مدیریت نشریات علمی, (), pp. -. doi: 10.30476/smsj.2026.104200.1566
قاهری, پژمان, بهرامی پور اصفهانی, منصوره, ترکان, هاجر. اثربخشی درمان‌های گروهی هیجان‌مدار، ذهن‌آگاهی نوجوان‌محور و رفتاردرمانی دیالکتیک بر خطاهای شناختی نوجوانان دارای علائم بی‌نظمی خلق اخلال‌گرانه. سامانه مدیریت نشریات علمی, 1405; (): -. doi: 10.30476/smsj.2026.104200.1566

اثربخشی درمان‌های گروهی هیجان‌مدار، ذهن‌آگاهی نوجوان‌محور و رفتاردرمانی دیالکتیک بر خطاهای شناختی نوجوانان دارای علائم بی‌نظمی خلق اخلال‌گرانه

مجله علوم پزشکی صدرا
مقالات آماده انتشار، اصلاح شده برای چاپ، انتشار آنلاین از تاریخ 28 اردیبهشت 1405    اصل مقاله (827.44 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.30476/smsj.2026.104200.1566
نویسندگان
پژمان قاهری1؛ منصوره بهرامی پور اصفهانی* 1؛ هاجر ترکان2
1گروه روان‌شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران
2گروه روان‌شناسی، مرکز تحقیقات سلامت جامعه، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران
چکیده
مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی درمان‌های گروهی هیجان‌مدار، ذهن‌آگاهی نوجوان‌محور و رفتاردرمانی دیالکتیک بر خطاهای شناختی نوجوانان دارای علائم بی‌نظمی خلق اخلال‌گرانه اجرا شد. 
مواد و روش‌ها: پژوهش از نوع نیمه‌آزمایشی در سه مرحله پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پیگیری دو ماهه با گروه کنترل بود. جامعه آماری کلیه نوجوانان 15 تا 18 سال دارای علائم بی‌نظمی خلق اخلال‌گرانه شهرستان نجف‌آباد در سال تحصیلی 1403 بود. به این منظور به شیوه نمونه‌گیری هدفمند، از بین 4 آموزشگاه متوسطه دوم تعداد 600 دانش‌آموز با اجرای پرسش‌نامه بی‌نظمی خلق اخلال‌گرانه لاپورته و همکاران مورد غربالگری قرار گرفتند که از این میان تعداد 80 نفر مبتلا به این اختلال تشخیص داده شدند و به صورت تصادفی ساده در سه گروه‌ آزمایشی (هر کدام ۲۰ نفر) و یک گروه کنترل (۲۰ نفر) تقسیم شدند. افراد گروه‌های آزمایشی به صورت موازی و همزمان در جلسات گروهی درمانی هیجان‌مدار، ذهن‌آگاهی نوجوان‌محور و رفتاردرمانی دیالکتیک شرکت کردند؛ اما برای گروه کنترل، مداخله‌‌‌‌ای صورت نگرفت. ابزار اندازه‌گیری پرسش‌نامه‌ خطاهای شناختی کویین و همکاران، بود. جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها از روش آماری تحلیل واریانس با اندازه‌های تکراری و آزمون تعقیبی بونفرونی در نرم‌افزار SPSS نسخه 26 استفاده شد. 
یافته‌ها: یافته اول نتایج نشان داد، هر سه روش گروه‌درمانی (هیجان‌مدار، ذهن‌آگاهی نوجوان‌محور و رفتاردرمانی دیالکتیک) در مقایسه با گروه کنترل، بر کاهش خطاهای شناختی نوجوانان دارای علائم بی‌نظمی خلق اخلال‌گرانه اثربخش بوده‌ است (0/01>P). هم‌چنین یافته دوم پژوهش درجهت مقایسه اثربخشی رویکردهای درمانی با یکدیگر بیانگر این است که در مرحله پس‌آزمون تفاوت معنی‌داری بین اثربخشی این سه رویکرد وجود ندارد؛ اما در مرحله پیگیری، گروه‌درمانی با رویکرد رفتاردرمانی دیالکتیک از دو گروه دیگر اثربخشی نیرومندتری داشته است (0/05>P) و اثرات مداخلات به طور کلی در طول زمان ثابت باقی مانده‌ است (0/01>P). 
نتیجه‌گیری: نتایج پژوهش نشان داد، درمان‌های گروهی هیجان‌مدار، ذهن‌آگاهی نوجوان‌محور و رفتاردرمانی دیالکتیک، بر کاهش خطاهای شناختی نوجوانان دارای علائم بی‌نظمی خلق اخلال‌گرانه می‌توانند اثربخشی یکسانی داشته باشند و در اثر گذشت زمان، رفتاردرمانی دیالکتیک، به مراتب اثر نیرومندتری داشته است. بنابراین توصیه می‌شود در اولویت از رویکرد رفتاردرمانی دیالکتیک برای نوجوانان دارای علائم بی‌نظمی خلق اخلال‌گرانه، در مراکز خدمات درمانی و آموزشی استفاده شود.
 

تازه های تحقیق

Pezhman Ghaheri  (Google Scholar)

Mansoureh Bahramipour Isfahan  (Google Scholar)

کلیدواژه‌ها
گروه‌درمانی؛ درمان شناختی مبتنی بر ذهن‌آگاهی؛ رفتاردرمانی دیالکتیکی؛ خطاهای شناختی؛ نوجوان
مراجع
  1. Fombouchet Y, Pineau S, Perchec C, Lucenet J, Lannegrand L. The development of emotion regulation in adolescence: what do we know and where to go next? Soc Dev. 2023;32(4):1227-42.
  2. Bruno A, Celebre L, Torre G, Pandolfo G, Mento C, Cedro C, et al. Focus on disruptive mood dysregulation disorder: a review of the literature. Psychiatry Res. 2019;279:323-30.
  3. Hatchett GT. Treatment planning strategies for youth with disruptive mood dysregulation disorder. Prof Couns. 2022;12(1):36-48.
  4. Sedaghat M, Sheybani H, Tabatabaee SM, Taher M. The effectiveness of forgiveness therapy on irritability and cognitive errors of female students with disruptive mood dysregulation disorder. J Clin Psychol. 2022;14(2):107-16. Persian.
  5. Herbein M, Barbosa S, Collet O, Khalfallah O, Navarro M, Bailhache M, et al. Cord serum cytokines at birth and children's trajectories of mood dysregulation symptoms from 3 to 8 years: the EDEN birth cohort. Brain Behav Immun Health. 2024;38:100768.
  6. Treier AK, Dopfner M, Ravens-Sieberer U, Gortz-Dorten A, Boecker M, Goldbeck C, et al. Screening for affective dysregulation in school-aged children: relationship with comprehensive measures of affective dysregulation and related mental disorders. Eur Child Adolesc Psychiatry. 2024;33(2):381-90.
  7. Ozyurt G, Ozturk Y, Tufan AE, Akay A, Inal N. Differential effects of disruptive mood dysregulation disorder comorbidity in attention deficit hyperactivity disorder on social cognition and empathy. J Atten Disord. 2024;28(4):458-68.
  8. Zhang Y, Zhang W, Yu E. Systematic review and meta-analysis: pharmacological and nonpharmacological interventions for disruptive mood dysregulation disorder. J Child Adolesc Psychopharmacol. 2024;34(5):217-25.
  9. Badri Gregari R, Nemati S, Adib Y, Kazemi S. The effectiveness of intervention program based on resilience and forgiveness in irritability and learning behavior in bullying victims. J Psychol Stud. 2024;20(2):7-22. Persian.
  10. Benarous X, Bury V, Lahaye H, Desrosiers L, Cohen D, Guile JM. Sensory processing difficulties in youths with disruptive mood dysregulation disorder. Front Psychiatry. 2020;11:164.
  11. Dopfner M, Katzmann J, Hanisch C, Fegert JM, Kolch M, Ritschel A, et al. Affective dysregulation in childhood—optimizing prevention and treatment: protocol of three randomized controlled trials in the ADOPT study. BMC Psychiatry. 2019;19(1):264.
  12. Linke JO, Adleman NE, Sarlls J, Ross A, Perlstein S, Frank HR, et al. White matter microstructure in pediatric bipolar disorder and disruptive mood dysregulation disorder. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 2020;59(10):1135-45.
  13. Tabatabai SM, Sadaqat M, Shaibani H, Tahir B. The effectiveness of cognitive behavioral therapy based on mindfulness on cognitive errors and state metacognition of female students with disruptive mood disorder. Knowl Res Appl Psychol. 2024;10(2):1-10. Persian.
  14. Saboorirad S, Armand M, Mohammadi Farhamand G. Life satisfaction based on cognitive errors with the mediating role of procrastination in students with cyberspace addiction. Cult Psychol. 2024;7(2):65-80. Persian.
  15. Dallenbach ML, Moeller K, Givens A. Does duration of dialectical behavioral therapy for adolescents (DBT-A) skills groups affect outcomes: a rapid review. Child Adolesc Soc Work J. 2025;42(3):285-98.
  16. Hatami Nejad M, Sadri Damirchi E, Akhavi Samarein Z, Jafari Moradlo M, Noroozi Homayoon M. Comparing the effectiveness of narrative therapy and emotion focused therapy on primary maladaptive schemas, impulsivity and depression in students with suicidal thoughts. J Psychol Stud. 2024;20(3):7-23. Persian.
  17. Choi Y, Kim Y, Kwon DH, Choi S, Choi YE, Ahn EK, et al. Feasibility of emotional freedom techniques in patients with posttraumatic stress disorder: a pilot study. J Pharmacopuncture. 2024;27(1):27-37.
  18. Choi Y, Kim Y, Choi S, Choi YE, Kwon O, Kwon DH, et al. Emotional freedom technique versus written exposure therapy versus waiting list for post-traumatic stress disorder: protocol for a randomised clinical MRI study. BMJ Open. 2023;13(6):e070389.
  19. Shojaeian S, Khajevand Khoshli A, Asadi J, Azizi LS. Comparing the effectiveness of cognitive-behavioral therapy based on mindfulness with emotion-oriented therapy on cognitive flexibility and impulsivity in adolescents with Internet addiction. J Nurse Psychiatr War. 2023;11(40):26-33. Persian.
  20. Sucipto S, Kristanto H, Dhevansa WC. Literature review: the effect of spiritual emotional freedom technique therapy on patients with depression. Indones J Glob Health Res. 2023;5(1):61-8.
  21. Karimi Z, Mazaheri M, Nourimoghadam S. The impact of mindfulness therapy on stress and anxiety in patients with Covid-19. Shenakht J Psychol Psychiatry. 2024;10(6):157-74. Persian.
  22. Smith KS, Kinsella EA, Moodie S, McCorquodale L, Teachman G. Mindfulness and therapeutic relationships: a phenomenological inquiry into paediatric occupational therapists' practices. Scand J Occup Ther. 2023;30(8):1441-50.
  23. Haroon Rashidi H. The effectiveness of mindfulness-based stress reduction on cognitive flexibility and sleep quality in the elderly men. J Psychol Stud. 2022;18(2):35-46. Persian.
  24. Marashi S, Bahramipour Isfahani M, Golparvar M. Comparing the effectiveness of a package containing ability to enjoy, the PERMA well-being model, and the time perspective on the academic vitality of veterans' children. Iran J War Public Health. 2023;15(3):241-7.
  25. Salahi EN, Izadi R. Comparing the effectiveness of adolescent-centered mindfulness therapy and emotion regulation training strategies on risky behaviors, mind wandering, and depression in adolescents. Sadra Med J. 2024;12(1):25-40. Persian.
  26. Wei A, Navarro M, Yeager V, Goubran B, Moran RA. Naltrexone as an adjunctive treatment for adolescents with deliberate self-harm behavior and cannabis use: a case series. Consultant. 2023;63(2):e1.
  27. Camp J, Durante G, Cooper A, Smith P, Rimes KA. Clinical outcomes for sexual and gender minority adolescents in a dialectical behaviour therapy programme. Behav Cogn Psychother. 2024;52(4):337-55.
  28. Ip JWY, McMain SF, Chapman AL, Kuo JR. The role of emotion dysregulation and interpersonal dysfunction in nonsuicidal self-injury during dialectical behavior therapy for borderline personality disorder. Behav Res Ther. 2024;180:104594.
  29. Syversen AM, Schonning V, Fjellheim GS, Elgen I, Wergeland GJ. Evaluation of dialectical behavior therapy for adolescents in routine clinical practice: a pre-post study. BMC Psychiatry. 2024;24(1):447.
  30. Samadi F, Bahreinian SA, Razjooyan K, Shahabizadeh F. Comparison of the effectiveness of behavioral activation therapy and dialectical behavior therapy on self-injurious and self-criticizing behaviors of adolescents with bipolar disorder. Med J Mashhad Univ Med Sci. 2024;67(2):603-16. Persian.
  31. Goldstein TR, Merranko J, Rode N, Sylvester R, Hotkowski N, Fersch-Podrat R, et al. Dialectical behavior therapy for adolescents with bipolar disorder: a randomized clinical trial. JAMA Psychiatry. 2024;81(1):15-24.
  32. Shogren NP, Tirpak JW, Porter NP, Kaplan C, Ronzio B, Au JS, et al. Dialectical behavior therapy for adolescents with borderline personality disorder: emotion dysregulation, abuse, and treatment outcomes. Evid Based Pract Child Adolesc Ment Health. 2025;10(1):33-45.
  33. Ahmadian A, Momeni K, Karami J. The effectiveness of dialectical behavior therapy on reducing irritability and aggression in adolescents with disruptive mood dysregulation disorder. J Mod Psychol Res. 2024;19(73):96-106. Persian.
  34. Gupta M, Gupta N. Disruptive mood dysregulation disorder: does variance in treatment responses also add to the conundrum? The widening gap in the evidence is a signal needing attention. CNS Spectr. 2022;27(6):659-61.
  35. Laporte PP, Matijasevich A, Munhoz TN, Santos IS, Barros AJD, Pine DS, et al. Disruptive mood dysregulation disorder: symptomatic and syndromic thresholds and diagnostic operationalization. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 2021;60(2):286-95.
  36. Pashangian N, Keykhosrovani M, Amini N, Abbasi M. Intervention in impulsivity and self-control of adolescents with disruptive mood dysregulation disorder: effectiveness and effectiveness of schema modes therapy and impulse control training. J Sch Psychol. 2022;11(2):21-38. Persian.
  37. Quinn R, Dozis D, Ognoviks E. Child and Adolescent Cognitive Error Scale. Translated by Zeinalizadeh S. Tehran: Dynamic Test Publishing; 2011.
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 35
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 20


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب